Jede Doku-Reportage folgt demselben Ablauf. Die ersten vier Seiten sind in jeder Variante identisch. Dieses wiederkehrende Skelett baut eine Routine auf — und genau die macht den Kopf frei für die anspruchsvollere Produktion auf den späteren Seiten.

1. S.1Position beziehenAus dem Bauch Stellung nehmen, dann Think-Pair-Share.Interaktion mündlich · unbewertet
2. S.2Reportage schauenDie Doku in 5 Szenen anschauen und mit dem Notizraster festhalten.Rezeption audiovisuell
3. S.3PerspektivenkarteDie fünf Stimmen der Reportage miteinander verknüpfen.SK7 Verständnis fördern · SK11 angelegt
4. S.4Sachlage klärenZwei frei wählbare Aspekte (aus 8 Gesellschaftsinhalten) erarbeiten und mit Mini-Checks sichern.Rezeption schriftlich/bildlich · Gesellschafts-Aspekte

Die Lehrperson steuert über drei Hebel, themenunabhängig: die 2 Aspekt-Karten (welche Inhalte verhandelt werden), das Thema (welche Reportage bzw. Station im Curriculum) und die Stufe (welche Kompetenzschicht dazugeschaltet wird).

Seiten 1–4 sind identisch. Erst ab S.5 gabelt sich die Einheit:

Ab Seite 5 wird dieselbe Einheit in drei Varianten geführt. Die Progression ist nicht „leicht → schwer", sondern individuell-rezeptiv → individuell-produktiv-medial → kooperativ-dialogisch. Jede Variante ist für sich vollwertig und benotbar.

Von links nach rechts kommt mit jeder Stufe eine Kompetenzschicht dazu — wie ein Abo-Stufenmodell: jede Stufe enthält alles Vorherige und etwas mehr, ohne dass eine Stufe die andere voraussetzt (jede ist eigenständig benotbar).